Para conocer a detalle el uso que mis estudiantes hacen del internet y de las TICS diseñe una pequeña encuesta que aplique a los grupos a mi cargo, los resultados fueron los siguientes: el 20% utiliza el internet únicamente como espacio social siendo las páginas más utilizadas el facebook, metroflog y chat pocos reportaron el uso de twitter, skype u otra forma de comunicación virtual.
Cerca del 40% utiliza además de las redes sociales mencionadas, al internet como medio para acceder a videos, música y películas, algunos reportaron que también han “bajado” programas graficadores para usar generalmente en tareas de matemáticas.
El otro 40% además de acceder a las redes sociales y a los diferentes tipos de contenido, han utilizado la información de internet como medio de consulta para realizar sus tareas, el buscador más utilizado es el google y la página a la que acceden más es a wikipedia. Es de mencionar que varios alumnos compran y venden por internet e incluso participan en foros.
Algunos alumnos mencionaron que no les interesa ingresar a las redes sociales pero si el trabajo lo requiere están dispuestos a hacerlo.
La plática con los grupos y la entrevista propició que en cada grupo se realizara por equipos de 4 integrantes una estrategia la cual me entregaron, estas estrategias las consensamos en cada salón eligiéndose la que a continuación expongo.
Se optó por elegir un tema en la asignatura de matemáticas II donde deberán realizar un estimado de recorrido y gastos de gasolina para viajar de nuestra ciudad a dos o más lugares de interés turístico en el Estado, (ellos decidirán cuantos lugares).
En páginas proporcionadas por el docente los alumnos obtendrán un mapa del estado para marcar 3 ciudades (contando la nuestra) de tal forma que formen triángulos que marcaran en el mapa. Con ayuda de un software educativo dado por el docente(los alumnos ya manejan algunos), o buscado por los alumnos deberán graficar el triángulo y obtener la medida de los ángulos interiores de los triángulos, debiendo hallar por medio de la ley de los senos y los cosenos la medida de los lados del triángulo, pueden comprobar los datos obtenidos con la herramienta correspondiente del software que utilizaron.
Los alumnos buscaran en diferentes páginas características de automóviles acerca del consumo de gasolina por kilómetro, en una hoja de Excel presentarán los datos obtenidos para elegir el que rinda más con el fin de ahorrar costos.
El trabajo se llevara a cabo en equipos de 5 integrantes formado en base a sus habilidades con el uso del internet y la tecnología, aún cuando cada uno de ellos se comprometerá a realizar un trabajo específico deberá ser capaz de explicar la mecánica que siguieron para llegar a la elección que les permitió disminuir costos.
Los resultados se presentaran en plenaria debiendo utilizar los alumnos algún medio tecnológico para hacerlo.
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